2014年我在明光市教育系統引進高層次的人才的招考中被明光中學錄用，但是我放棄明光中學這份工作，來到六安特教中心。有人說：“一個研究生選擇了這份工作，就意味著選擇了平淡”。而我選擇了聾童的“三尺講臺”，更意味著選擇了平淡中的平淡，但是在這平平淡淡的日子里，我生活的充實快樂。

清晨我披著朝暉走進校園，看著這些視而不聽的聾童，愛意油然而生。他們雖然沒有漂亮的容顏，雖然行動笨拙，但是同樣聰明伶俐；雖然比同齡正常兒童經歷更多的坎坷，但是同樣熱愛生活，追求未來；雖然不能用耳聽世界，但可以用眼代耳，用手代耳，領略這大千世界的神奇與精彩。他們學習刻苦，身殘志堅。走進他們，我常被他們那善良的行為所感動，被那純真無邪的笑聲所吸引。人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。聾童同樣美麗，同樣可愛……

我愛聾童，所以我盡情播種：在數學課堂上我滿懷激情的帶領同學們暢游知識的海洋；在自然課中與學生一起探索科學的奧秘；在思想品德課中，我向學生詮釋著“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，記人之善，忘人之過，記人之長，忘人之短，千人同心，則得千人之力，萬人異心，則無一人之用。激勵學生努力學習，指導學生學會做人，學會與人合作。課下我與學生促膝談心，引導學生走出心靈的沼澤地，做好學生生活的向導，人生的引航員。

有播種就有收獲，忙碌而辛苦的工作中總是蘊藏著難以言傳的幸福。每當我在課堂上看到學生茅塞頓開，豁然開朗的神情，看到學生用手語向我表示“老師您辛苦了，您是我們心中的母親”！我倍感欣慰和滿足。

在特校工作中，我向學生詮釋著“春風化雨是老師的心，愛與奉獻是老師工作的魂”，而學生向我詮釋著“世界上沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛”。在特校工作中，我體會到工作是辛苦的，更體會到工作是幸福的，是美麗的。